1.Каким должен быть (по Вашему мнению) современный учитель?

Современный учитель должен быть в постоянном творческом поиске. Должен отдавать любовь к делу и к ученикам, умеет не только учить детей, но и сам способен учиться у своих учеников. Самосовершенствование, самокритичность, эрудиция и высокая культура труда. Для современного учителя очень важно никогда не останавливаться на достигнутом, а обязательно идти вперед. Современный учитель – человек, способный улыбаться и интересоваться всем тем, что его окружает.

2.Как  в  учебно-воспитательном  процессе  развивать  индивидуальные  способности ученика?

Применять задания различного уровня сложности, чтобы ученик мог уделять больше времени на развитие наиболее развитых способностей, а не загружал себя работой, которая не принесет пользы в его самореализации. Учитель должен находить индивидуальный подход к каждому ученику. Дифференцированность - одно из главных условий современного урока ,т. е. каждый ученик, по мере своих способностей должен знать на что он способен и на какую отметку он претендует.

З.Чему Вы научились у своего наставника?

Навыкам извлекать информацию, к её поиску и анализу. Дать учащимся прочные и глубокие знания по предмету; содействовать творческому развитию каждого ученика, как на уроке, так и вне урока; воспитывать у детей самостоятельность, любознательность. «Многому я научился у своих наставников, ещё большому – у своих товарищей, но больше всего – у своих учеников».

4.Были ли в Вашей деятельности трудности в воспитательной работе? Как вы их решаете?

Трудности в самоконтроле и самокоррекции своего труда, недостаточная полнота и системность психологических знаний, недостаточная рефлексия.

5. Какие книги по педагогике, психологии, методике Вы прочитали за прошедший учебный год?

• Малев В.В. «Методика преподавания информатики», Воронеж ВГПУ 2005
• Информатика. Лучшие методики. – Ростов на Дону 2008
• Методика решения задач по информатике. М/ународные олимпиады, 2007
• Организационно-педагогические основы формирования компьютерно-информационного опыта, Олейников А.А.
• Поурочные разработки пор информатике. В помощь школьному учителю, 10-11 классы, Москва 2007

6.Какие у Вас были педагогические открытия? Кто Вам помог их совершить?

---

7.Уроки, по каким предметам, темам прошли у Вас наиболее эффективно, интересно в этом году? В чем была ваша творческая удача?

Открытый урок по информатике по теме «Компьютерная графика» с элементами английского языка. 3 место на республиканском конкурсе «Талантливый учитель – одаренным детям», развитие идеи пайдоцентризм.

8. Кто Вам оказывал помощь в работе?

Администрация и весь педагогический коллектив

9. С какими новыми педагогическими технологиями Вы хотели бы ознакомиться в следующем учебном году?

С интерактивной кейс-технологией для обучения, на основе реальных или вымышленных ситуаций, направленная не столько на освоение знаний, сколько на формирование у слушателей новых качеств и умений.

Цель:

1. научить слушателей, как индивидуально, так и в составе группы:
2. анализировать информацию,
3. сортировать ее для решения задачи,
4. выявлять ключевые проблемы,
5. генерировать альтернативные пути решения и оценивать их,
6. выбирать оптимальное решение и формировать программы действий.

10. Что необходимо сделать   для      организации более эффективной работы школы молодого учителя?

Работа и организация школы молодого учителя вполне эффективна и помогает решать все педагогические проблемы встающие перед молодым учителем.